前两天去朋友家串门股票配资网平台，恰巧撞见朋友上初中的女儿正声泪俱下地控诉她：
“我都写了一天的作业了，我看会儿小说怎么就不行了？”
“我是人，不是机器！我要学习，也要玩啊！”
原来，女儿每天晚托回来，不仅要做学校的作业，还完成她额外布置的作业，根本没有时间玩。
好不容易熬到周末，又要辗转奔波一个个课外班，比上学还忙。
女儿觉得透不过气来，求着朋友每天给她留一点时间，让她放松一下。
面对女儿的哭求，朋友却一口就拒绝了：
“玩，是没有任何意义的，快乐也只是一下的，只有学到了的东西，才是学到了。现在不痛苦，将来更痛苦。”
但真的是这样吗？
李玫瑾曾说过这样一句话：
“孩子成长过程中的心理阳光和智力二者相比，阳光比智力更重要。展开剩余89% 所以，我宁可让孩子上不了名牌大学，也一定要让他活得快快乐乐。”是啊，功利教育下，分数、排名固然重要，但保护孩子的快乐也同等重要。
毕竟，成绩是一时的，成长却是一生的。
早早地剥夺掉孩子的自由与快乐，只会耗尽他们宝贵的心理能量，阻碍其健康成长。
有一种父母
总见不得孩子快乐
曾看过一个视频。
女儿对爸爸说：“有时候你老是让别人不开心，这是一个缺点，你能改掉吗？”
“不能。”爸爸毫不犹豫地拒绝了。
他给出的理由是：“我现在就要让你经常不开心，以后你才不容易崩溃。”
女孩抹抹眼泪，试图唤醒顽固的爸爸：
“小孩老是不开心，就会得一种不开心的病，那样就不能健康长大了。”
无独有偶。
天津的一位女孩声泪俱下地控诉爸爸，她说:
我是哪里对你不好，还是我哪里差？你可以随便说，我可以改。 但是我要有自由的时间。 我写完作业了，我把自己的事情干完了，难道我玩还有问题吗？原来，女孩在完成学习任务后，还被爸爸要求额外学习一番，导致她没有玩耍的时间和喘息的空间，这让她倍感压力。
最后，女孩发出灵魂呐喊：“请珍惜我们孩子的儿童时光！”
两个女孩虽小，但逻辑都很清晰，说得很有道理。
一个孩子总是不被允许开心，心情就会得病，心病了，肉体就是一副躯壳，毫无生机可言。
曾经的我一定很像这两位女孩的爸爸，我们这类父母身上有两个普遍的特征：
首先，无法容忍孩子有娱乐休闲的时间。
即便孩子已完成了所有既定的任务，他们仍会为孩子安排与学习相关的额外作业。
可人并非机器，即便是机器也需要定期维护与保养。
适时的休息与劳逸结合，才是让孩子能够持续前进、走得更远的关键。
其次，常常过分担忧孩子会因成就而骄傲自满。
受“居安思危”“吃得苦中苦，方为人上人”等观念影响，这些父母倾向于给孩子泼冷水，甚至刻意制造困难，以期避免孩子产生骄傲情绪而落后。
不禁想起这样一段话:
“有的家长仿佛有一种魔力，孩子向他们分享快乐，快乐就会消失；向他们倾诉烦恼，烦恼就会加倍。”
确实，这样的父母最擅长在孩子高兴时给孩子泼一盆冷水，让孩子兴致瞬间全无。
甚至，它的负面影响不只存在于这一时，而是羁绊孩子一生。
教育的最高境界
就是保护孩子的高能量
冯骥才在《苦夏》中说：
“生命的快乐，是能量淋漓尽致地挥发。”快乐与能量息息相关，在庸常的日子里，保护孩子的快乐特别重要。
教育的最高境界，不仅在于为孩子营造良好的成长环境，更在于激发他们的潜能，培育他们的活力与高能量。
这种内在能量，是他们挑战未来的勇气，也是他们超越自我的动力。
就像可可的故事。
可可在北京上学，由于与同学口角而起了冲突，学校责令请家长。
面对这一结果，可可忐忑不安。
家与学校距离上千公里，他不知道如何面对爸爸。
然而，爸爸从来校到处理完所有事情，都没有责怪他一句。
只是淡淡地说：“因为你打架，我才有机会来京。你好好听老师的话，我明天去颐和园，别想太多。”
爸爸的话，不仅让紧绷的可可彻底放松，也温暖了他那颗躁动的心。
生活中，我们遇见许多不一样的家长：
孩子犯点小错，就大声责骂； 自己心情不好，就冲孩子大发脾气； 孩子成绩不如别人家的，就说孩子太笨……其实，教育孩子，无须喊破嗓子地说教，只需要默默保护他们的能量。
能量高了，孩子定会逐光而行，长成你期望的模样。
世间最好的养育，莫过于保护孩子的正能量，让孩子拥有放松的心情，有经营快乐与幸福的能力。
一个孩子最大的快乐
是被允许做这些事
朱永新曾说，决定人一生的从来不是学习成绩，而是健全的人格修养和美好的童年记忆。
童年只有一次，孩子的人生也无法逆转。
这条没有回头路的成长历程中，一个孩子最大的快乐，或许就是能够被允许做这三件事。
1. 允许孩子做闲事
白岩松曾说过这样一件事：
世界杯夺冠之夜正逢周日，儿子第二天需要早起上学，但他仍答应了儿子通宵看球的请求。
比赛进行到90多分钟时，儿子喜欢的球队仍以1:2落后，儿子绝望地哭了；
91分时，球队终于2:2扳平；
93分，比赛即将结束，球队临门一球，以3:2的比分反败为胜，儿子喜极而泣。
对此，白岩松说，自己只是干了一件很小，但天下父母都不敢干的事，那就是让孩子花时间做点无用的事。
但这件事带给孩子的快乐，却是终生难忘的。
教育，不应该只有规范和监督，还需要有“放纵”和“放手”。
允许孩子有一些时光去做自己喜欢的，不那么功利的事情，比如观察蚂蚁，看闲书、胡思乱想……
让孩子的时间装一些无用的琐事，孩子的心灵才能塞满愉悦感，孩子的人生才能松弛而富足。
2.允许孩子有没用的爱好
汪曾祺在《生活，是很好玩的》一书中说：“一定要爱着点什么，它让我们变得坚韧、宽容、充盈。”
有爱好的人，无疑是幸福的，哪怕是看似无用的爱好。
喜欢钓鱼的人，享受独处及鱼上钩时的乐趣；喜欢养花的人，沉浸于一朵花从萌芽到花开的惊喜；爱好下厨的人，喜欢看着家人大快朵颐……
有一项“没用的爱好”，对于孩子来说，不仅能挖掘他们的潜能，也能丰富他们的精神世界。
3.允许孩子自由地玩耍
沈华清教授曾说：
“现在的孩子，从幼儿园到大学，都是关在笼子里养大的。幼儿园是笼子、小学初中是笼子、高中更是个笼子。”他们不仅承受着沉重的学业压力，课业负担，还承受着长久的身体疲惫与精神捶打。
如果放学后，孩子依然得不到释放，没有自由，没有玩耍，那些负情绪、高压力堆积到一定的程度后就可能压垮孩子。
被允许玩着长大的孩子，童年是彩色的、是跳跃的，生命是充满着阳光的。
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